Desenvolvimento-educação+ao+longo+da+vida

Quando se fala em educação, devemos alargar o conceito para uma realidade que envolva o homem como um todo, não se restringindo apenas aos conhecimentos e formação adquiridos numa escola, enquanto criança e jovem. Por isso a educação deve-se entender como um processo que tem início mas nunca termina, que envolve o homem como um todo, físico, intelectual, emotivo, psicológico, social, etc. A educação é eficaz quando nos faz sentir motivados, a querer saber e conhecer mais, a dispormo-nos a alterar comportamentos e atitudes durante toda a nossa vida. Precisamos todos de estar sempre actualizados para acompanharmos o desenvolvimento da sociedade, as mudanças tecnológicas, politicas, sociais e as transformações culturais. Ela deve ajudar e prepararmo-nos para, não só acompanharmos as sociedades actuais, mas também para a modernidade e inovação, como sugere a recomendação do relatório Delors et al., 1996 «conferir a todos os seres humanos a liberdade de pensamento, discernimento, sentimentos e imaginação de que necessitam para desenvolver os seus talentos e permanecerem, tanto quanto possível, donos do seu próprio destino». A educação ao longo da vida pode apresentar diversas formas de ensino, como indicado na proposta do Conselho da Europa 2005 «a importância que a educação formal e não formal, numa perspectiva de aprendizagem ao longo da vida tem para o desenvolvimento duma cidadania activa e para promover uma cultura democrática…», sendo a aprendizagem ao longo da vida «a actividade de aprendizagem em qualquer momento da vida, com o objectivo de melhorar os conhecimentos, as aptidões e competências, no quadro de uma perspectiva pessoal, cívica, social e/ou relacionada com o emprego». As pessoas devem manter uma atitude activa e positiva, tentando aprender sempre mais e melhor, já que o velho paradigma «educação para toda a vida» está definitivamente ultrapassado e hoje torna-se importante a «educação ao longo da vida». **
 * A psicologia do desenvolvimento tem como objecto de estudo as diferentes etapas da vida e os processos psicológicos/biológicos nas relações entre o indivíduo e o meio. Desenvolvimento é um processo contínuo e dinâmico de mudanças que acontecem ao longo da vida, por etapas, com mais importância na infância, que começa na concepção e acaba com a morte. A noção de desenvolvimento transmite a ideia de mudança, de transformação, de crescimento e aprendizagem, pelo que está dependente da relação com o meio. Há várias concepções de desenvolvimento, como maturacionista, behaviorista e construtivista, entre outras. Para os maturacionistas desenvolvimento e maturação são predeterminados geneticamente, são hereditários, pelo que as diferenças entre os indivíduos estão nas diferenças inatas, já que o meio e as experiências pouco importam. A esta ideia opõem-se os behavioristas, onde os factores do meio e da aprendizagem são quem determina o comportamento. Já os interacionistas consideram o ser humano virado para a sociedade, isto é, um ser biologicamente social. O homem interage com o meio envolvente, a família, os amigos, os vizinhos, colegas da escola e trabalho. Na verdade o desenvolvimento humano é um sistema aberto em que interagem vários aspectos – biológico, fisiológico, cognitivo, motor, emocional, linguístico e social. O homem sofre um processo de inserção desde que nasce até que morre no seio de uma sociedade, tem necessidade do outro e do meio que o rodeia para sobreviver, pois é a sociedade que humaniza o Homem, desenvolvendo as capacidades de cada um. O desenvolvimento é um processo de socialização contínua, que exige a interacção de uma pessoa com outras e onde o indivíduo se torna membro activo duma comunidade, assimila a sua cultura, adquirindo certo número de conhecimentos e de respostas aos acontecimentos da vida real, com os quais se adapta à vida colectiva. Sendo um ser inacabado está aberto ao desenvolvimento, que depende dos efeitos do meio. Ora o facto de, entre as muitas informações e valores que nos transmitem, aprendermos o que pode ter interesse para a vida, aprendermos a discernir e a escolher o importante, a ser mais autónomos e independentes, é o que chamamos de educação. Esse processo deve-nos transformar em pessoas capazes de entender os outros com as suas diferenças e de contribuir para uma sociedade melhor. Estas transformações, acontecimentos e mudanças responsabilizam a pessoa quanto à resposta que deverá dar na sua vida real, seja ela criança, adolescente, adulto ou velho.